Os arquivos digitais são resultantes da pesquisa “Elaboração, Produção e Análise de Brinquedos/Jogos Grafo-táteis Produzidos com Impressoras 3D para Educação Infantil”, desenvolvida no Programa pesquisa de Pós-graduação Stricto Sensu do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à educação Básica da Universidade Federal de Goiás (CEPAE-UFG).

Os jogos grafo-táteis, produzidos a partir dos arquivos digitais, produto educacional dessa pesquisa, favorecem o desenvolvimento da percepção tátil da criança cega, sua aprendizagem conceitual de objetos e formas geométricas, contribuem para as relações interpessoais entre crianças com e sem deficiência visual, propiciam o acesso a experiência e ao conhecimento de jogos próprios da cultura infantil. Assim, os jogos grafo-táteis, contribuem pedagogicamente para o desenvolvimento dos estudantes com deficiência visual e são mais um suporte na lista de materiais adaptados para a faixa etária de crianças de 4 e 5 anos matriculadas na educação infantil.

Em caso de citar este produto educacional em produções científicas ou textos de qualquer ordem indica-se a necessidade de incluir a referência abaixo.

PRADO; W. F. O.; GONÇALVES; P. H.; ITO; A. P. N.; SILVA, A. P. S. Arquivos Digitais para produção de Jogos Grafo-Táteis em Poliácido Láctico (PLA) e em Medium Density Fiberboard (MDF) destinados a Educação Infantil. Produto Educacional. Goiânia, IPELAB/ConnectLab, 2021. Disponível em: https://www.thingiverse.com/waleria_prado/collections/jogos-grafo-tteis

O JOGO DA MEMÓRIA

Os arquivos digitais que permitem a impressão dos jogos grafo-táteis da memória, mesmo tendo quantidade de peças e conjunto de desenhos (figuras geométricas, frutas e objetos) diferentes, todos obedecem a mesma regra de jogo, ou seja, a criança pode jogar sozinha, mas se sentirá mais desafiada se tiver com quem compartilhar a brincadeira.
Semelhante ao jogo da memória tradicional no jogo grafo-tátil da memória cada figura se repete em duas peças diferentes, todas em alto relevo. Para começar o jogo, as peças são postas com as figuras voltadas para baixo, para que não possam ser vistas. Cada participante deve, na sua vez, virar duas peças e deixar que todos as vejam. Caso as figuras sejam iguais, o participante deve recolher consigo esse par e jogar novamente. Se forem peças diferentes, estas devem ser viradas novamente, e sendo passada a vez ao participante seguinte. Ganha o jogo quem tiver mais pares no final do jogo.
No jogo grafo-tátil da memória cada peça que compõe o jogo tem em sua extremidade superior direita um corte/chanfrado que determina para a criança cega o posicionamento correto das peças, pois ela precisa ter essa informação antes de tentar identificar a figura que compõe cada peça. Como no jogo de quebra-cabeças, no jogo da memória a criança cega deve conhecer todas as peças que compõe o jogo antes de iniciá-lo. Além de manuseá-lo é necessário fazer a audiodescrição de cada peça.
Finalidade educacional
Os jogos grafo-táteis da memória desenvolvem a capacidade de memorização, concentração, autonomia e confiança. Seu uso promove ainda a interação e a comunicação entre os pares. Esse jogo é também um excelente meio para despertar a aprendizagem de forma lúdica, promovendo rotinas diferentes e prazerosas na sala de aula.
Ao manipular cada peça do jogo da memória a criança cega estimula o tato desenvolvendo assim, a percepção tátil ao mesmo tempo em que vai construindo o conceito de imagem a partir dos desenhos impressos.
E finalmente, mas não menos importante, desenvolve nas crianças a compreensão da funcionalidade das regras do jogo ou estímulo da criatividade para criar as próprias regras.